Presentación de la propuesta

Iniciando el camino....

Hoy por hoy distintos estamentos del sistema educativa y en especial las Universidades han incorporado la red de Internet para el desarrollo de su oferta educativa (tanto en la modalidad a distancia como en el apoyo a la presencialidad), la cual es utilizada no solo para hacer llegar a los alumnos los materiales bibliográficos, sino como entornos multimediáticos de comunicación entre docentes y alumnos.  Hoy se puede observar, por ejemplo, cómo muchos docentes comenzaron a proponer, para el dictado de sus materias, innovaciones que implican articular sus propuestas presenciales con actividades dentro de un aula virtual, las cuales se  constituyen en espacios de formación y comunicación que se independizan del espacio y el tiempo en la que docentes y alumnos se sitúen.

Como vemos éstos nuevos entornos impactan fuerte y progresivamente en nuestras prácticas de enseñanza, comprendiendo que las mismas abarcan más que los procesos de transmisión y apropiación de conocimiento. Pensar la práctica docente en entornos virtuales de aprendizaje, conlleva tener en cuenta no sólo los aspectos tecnológicos, sino comenzar a repensar un cambio del modelo pedagógico en el que se inscriben; esto implica que aquellos roles que tradicionalmente desempeñaban docentes y alumnos se van a modificar.

Durante ésta propuesta de capacitación, iniciaremos el camino en pensar y reflexionar aspectos didácticos a tener presente cuando nos proponemos diseñar un aula virtual en la plataforma Moodle, como herramienta de nuestras prácticas docentes.

Como tutores, les damos la bienvenida y esperamos que estas semanas podamos compartir experiencias, saberes con la finalidad de enriquecer nuestra labor como docentes.

Objetivos y Contenidos

OBJETIVOS

• Conocer las diversas configuraciones didácticas a tener en cuenta para el diseño del aula virtual en Moodle 2.0
• Conocer las características tecno-didácticas de las diversas herramientas que nos ofrece la plataforma Moodle 2.0 para la presentación de contenidos y el diseño de actividades.
• Identificar la potencialidad comunicacional del aula en el marco de una propuesta de enseñanza
• Consolidar habilidades en el manejo técnico del aula virtual con el objeto de utilizarla para cumplimentar los objetivos pedagógicos que se planteen en la asignatura.

CONTENIDOS

• Criterios generales para la utilización didáctica del aula virtual.
• El tiempo y el espacio: categorías para planificar y analizar el uso del aula virtual.
• ¿Qué se entiende por  innovación en la enseñanza?.
• Recursos del aula virtual para la presentación de contenidos y sus características didácticas
• Recursos del aula virtual para el diseño de actividades y sus características didácticas
• Recursos del aula virtual para la interacción y comunicación docente-alumno; alumno-alumno

Presentación de las docentes

    Débora Brocca

Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Mgter. en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías del Centro de Estudios Avanzados (CEA) de la UNC. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (OEI). Diplomada en Constructivismo y Educación (FLACSO). Actualmente se desempeña como asesora pedagógica y capacitadora docente en el Area de Tecnología, Educación y Comunicación de la Secretaría de Asuntos Académicos de la UNC, así como del Departamento Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la Administración (FCA) del Instituto Universitario Aeronáutico (IUA). Se desempeña como profesora asistente simple en la catedra de Pedagogía para el Profesorado de Ciencias Biológicas, FCEFyN- UNC. Es docente capacitadora de diversos cursos relacionados con Tecnología Educativa y Educación a Distancia para docentes de niveles universitarios, secundarios y de educación especial. Fue Coordinadora de la Modalidad de Educación Especial para el Programa Conectar Igualdad del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.

      Mario Pizzi 

Técnico en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Córdoba (2008). Cuenta con la Certificación Moodle oficial en la Creación de Cursos (MCCC, 2011). Ha cursado diversas propuestas de seminarios  en relación a la formación en TIC y los derechos de autor. Desde 2009 trabajo realizando acciones y cursos en relación a la incorporación de Moodle en la práctica académica de los docentes de distintas carreras, en el PROED (Programa de Educación a Distancia) que hoy forma parte de ArTEC (Area de Tecnología, Educación y Comunicación) de la Secretaría de Asuntos Académicos, UNC. Es administrador de diversos sitios moodle de la UNC. Desde 2011 trabaja en el Colegio Nacional de Monserrat, dependiente de la UNC. Ha sido nombrado como "moodler de gran ayuda" en el curso en español del sitio oficial de la comunidad moodle: www.moodle.org durante los últimos 3 años. Consultor para el Programa Conectar Igualdad 2010-2012. 

Modalidad de trabajo

El taller virtual, tiene una duración de ocho semanas. El mismo se desarrollará bajo la modalidad a distancia virtual sin encuentros presenciales.

La forma de trabajo se basará en actividad en grupo e individuales a través de dos aulas virtuales:

• En la primer aula (en la que están actualmente) contarán con el perfil de alumnos y allí se presentarán lecturas y vídeos de expertos en la temática. Al mismo tiempo deberán realizar actividades obligatorias.

• En la segunda aula (a la cual llamaremos aula de práctica) contarán con el perfil de docentes con edición, será el espacio donde comenzaremos a diseñar los primeros pasos para elaborar el aula virtual de su propuesta educativa. Esta segunda aula se habilitará la tercera semana, allí les iremos indicando las actividades a realizar. Contarán con tutoriales que los irán orientando y por supuesto con el acompañamiento de los tutores. 

Para acreditar el taller virtual cada uno deberá cumplir con las actividades que se le solicitan en ambas aulas virtuales.

Como tutores nos comprometemos a responder dentro de las 72 horas de iniciada la consulta, así como a brindarles contenidos de calidad que orienten el hacer docente en estos entornos virtuales, acompañarlos a lo largo del desarrollo de la propuesta y a corregir en tiempo y forma las actividades presentadas.

Uds., por su parte, deberán comprometerse en trabajar en equipo con compromiso y actitud de intercambio, cumplir con las actividades solicitadas en tiempo y forma, así como las lecturas y videos propuestos. Deberán mostrar ética y respeto para con sus compañeros y los tutores.

Para el desarrollo de la propuesta contamos con las siguientes herramientas:

Foro novedades: allí los tutores publicaremos información referida al desarrollo del curso, así como novedades generales como eventos, encuentros, congresos, etc.

Foro Bar: es un espacio desestructurado donde ustedes son los protagonístas, allí podrán intercambiar sobre los temas a su elección.

Foro Consultas: aquí se plantearán consultas tanto de tipo académicas como técnicas (sobre el manejo del aula virtual). Los invitamos a que también puedan ser ustedes mismos quienes den respuestas a las consultas.

Cronograma