A partir de la presentación me quedé pensando en la diferencia entre saber sólido y líquido. Relaciono esto con las resistencias a los entornos virtuales. Será que al representar un saber fluido, líquido, se nos escapa de las manos?
Particularmente, como usuaria de entornos virtuales siento que es tan amplia la gama de posibilidades, tantos los recursos, que quisiera utilizarlos a todos y en realidad se me escapan y no puedo apropiarme bien de alguno y allí siento la fluidez.
En esta situación adhiero a la metáfora del docente como curador, filtrador de contenidos pero también debería filtrar actividades o metodologías para ese tipo de contenidos , al menos de manera orientativa para aquellos alumnos a los que se les escapen el sinfin de posibilidades.